KAKO PRIJEPOLJE INFO SAZNAJE, danas je u Palati Srbija održan prvi centralni godišnji događaj Mreže škola, na kojem su prisustvovali predstavnici različitih ministarstava, akademskih institucija, kao i brojni državnički službenici i stručnjaci iz javne uprave.
Ministarka državne uprave i lokalne samouprave, Snežana Paunović, otvorila je događaj i naglasila važnost Mreže škola kao ključnog mehanizma za jačanje saradnje između institucija koje se oslanjaju na iste propise. Prema njenim rečima, ova platforma omogućava zajedničko učenje i razmenu iskustava među institucijama koje ranije nisu imale priliku za takvu saradnju, čime se teži izgradnji efikasnijeg sistema javne uprave u interesu građana.
Paunović je istakla da je cilj Mreže škola razvijanje novog modela stručnog usavršavanja kroz otvorenu komunikaciju i povezivanje institucija, naglašavajući da su već primetni značajni pomaci u međuresornom usavršavanju.
U nastavku događaja, ministar pravde Nenad Vujić je podvukao značaj povezivanja institucija, ističući da je ključno da one funkcionišu kao jedinstven sistem u službi građana. On je ukazao na to da Mreža škola već daje rezultate i doprinosi razvoju kontinuiranog učenja u javnoj upravi.
Dodatno, državna sekretarka u Ministarstvu spoljnih poslova, Nevena Jovanović, naglasila je vrednost kontinuiranog usavršavanja zaposlenih i podsjetila na obavezu državnih službenika da se stalno usavršavaju, posebno u oblastima kao što je diplomatski protokol.
Na kraju, potpredsednik Vlade i ministar unutrašnjih poslova, Ivica Dačić, istakao je da ovakvi programi predstavljaju osnovu za stabilan i efikasan sistem, pomažući državnom aparat da brže i profesionalnije odgovara na izazove. Prema njegovim rečima, Mreža škola jača poverenje među institucijama, olakšavajući ostvarivanje prava građana.
Mreža škola je formirana na inicijativu Ministarstva državne uprave i lokalne samouprave s ciljem unapređenja saradnje među institucijama zaduženim za izgradnju kapaciteta i stručno usavršavanje u državnim organima i lokalnoj samoupravi.
